
КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ
ежегодного конкурса Следственного комитета
Российской Федерации «Юный следователь» на 2022 год
Конкурсное задание включает в себя исследовательскую работу, эссе, викторину.
I. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
Темы на выбор:
1. Пётр I на страже закона.
2. Следствие в послевоенный период (1945 – 1960 гг.).
3. Открываем неизвестные имена Героев Отечества.
4. Справедливость по-казачьи («казачья юстиция»).
Требования к исследовательской работе:
1.1. Исследовательская работа – это самостоятельное изучение какого-либо вопроса по определенной тематике с последующими выводами.
1.2. Цель исследовательской работы развитие самостоятельного, критического и логического мышления обучающегося.
1.3. В ходе исследовательской работы обучающийся должен ответить на вопросы: зачем (исследовательская проблема), что (область исследования), и как (метод исследования) исследовали и каковы результаты и выводы, которых достигли в ходе работы.
1.4. В исследовательской работе можно использовать выводы других авторов, но, сравнивая и анализируя эти выводы, необходимо сделать собственные. При использовании материалов других авторов, обязательно делать ссылки.
1.5. Исследовательская работа должна быть написана четким и ясным языком, присущим для данного предмета. Сленг и просторечие в работе не допускаются.
1.6. Исследовательская работа оформляется в электронном виде: Word, на листах формата А4, шрифт Times new roman (14), межстрочный интервал одинарный.
1.7. Исследовательская работа состоит из титульного листа, оглавления, введения, основной части (от 7 до 15 страниц), заключения (выводы), списка использованной литературы.
Титульный лист является первой страницей работы и заполняется по следующим правилам:
в верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения;
в среднем поле указывается название темы исследовательской работы;
название исследовательской работы должно отражать проблему, заявленную в нем, и соответствовать основному содержанию работы;
ниже, ближе к правому краю титульного листа, указывается фамилия, имя, отчество обучающегося образовательного учреждения, класс;
в нижнем поле, по середине листа, указывается город и год выполнения работы.
После титульного листа помещается оглавление, в котором приводятся все заголовки работы и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Далее следует введение, основной текст (согласно делению, на разделы и с краткими выводами в конце каждого раздела) и заключение. Основной текст может сопровождаться иллюстративным материалом (рисунки, фотографии, диаграммы, схемы, таблицы). Если в основной части содержатся цитаты или ссылки на высказывания, необходимо указать номер источника по списку и страницу в квадратных скобках в конце цитаты или ссылки.
1.8. Исследовательская работа оценивается по следующим критериям:
соответствие заявленной тематике;
выраженность личностной позиции автора;
степень раскрытия темы;
стилевое единство, ясность, точность выражения;
эстетичность;
качество выполнения работы (грамматическая, орфографическая, пунктуационная правильность речи).
II. ЭССЕ
Темы на выбор:
1. Десять качеств настоящего следователя.
2. Закон и справедливость.
3. Важные вехи в истории моей малой Родины.
4. Культура и традиции моего края.
Требования к эссе:
2.1. Эссе представляет собой сочинение-рассуждение небольшого объема на предложенную тему.
2.2. Эссе оформляется в электронном виде: Word, на листах формата А4, шрифт Times new roman (14), межстрочный интервал одинарный, объем не менее 2 страниц.
2.3. Эссе должно иметь название и быть подписано автором с указанием его фамилии, имени и отчества.
2.4. Эссе оценивается по следующим критериям:
соответствие заявленной тематике;
выраженность личностной позиции автора;
степень раскрытия темы;
стилевое единство, ясность, точность выражения;
эстетичность;
качество выполнения работы (грамматическая, орфографическая, пунктуационная правильность речи).
III. Викторина
Возрастная категория: 11-17 лет
|
||
№ п/п |
Вопрос |
Варианты ответа |
1 |
Сколькими ремеслами овладел |
- 5; - 10; - 14; - 1 |
2 |
В каком возрасте Пётр вступил на русский престол? |
- 20 лет; - 10 лет; - 5 лет; - 30 лет |
3 |
За что Пётр получил титул Великий? |
- за победу в войне; - за выдающиеся умственные способности; - за реформы в образовании; - за многочисленные преобразования в России и придания государству статуса ведущей европейской державы |
4 |
Почему для России важно было создание флота? |
- для ловли рыбы; - для освоения Арктики; - для выхода в Балтийское море |
5 |
Какое нововведение, в числе прочих, принес Пётр I в Россию после путешествия по Европе? |
- летоисчисление по юлианскому календарю; - новые названия месяцев; - новую русскую азбуку |
6 |
Какой войны не было при правлении Петра I? |
- войны против Османской империи; - войны с Крымом; - войны со Швецией; - войны с Францией |
7 |
С какой целью была начата война со Швецией? |
- сдерживание военной агрессии Карла XII на востоке; - получение выхода к Балтийскому морю; - лишение польского короля Августа II военного союзника; - исполнение союзнического обязательства перед Герцогом Готторп-Гольштейна |
8 |
В каком сражении Швеция была разгромлена войсками Петра I? |
- в Нарвском; - в Цорндорфском; - в Полтавском; - в Трафагальском |
9 |
Какой вклад внес Пётр I в образование? |
- сделал обучении в России бесплатным; - открыл Петербургскую академию наук и гимназию; - основал первый университет в Москве; - запретил церковно-приходские школы |
10 |
К кому перешел престол после смерти Петра? |
- жене Екатерине; - дочери Елизавете; - сыну Алексею; - дочери Анне; - внуку Петру |
11 |
В какой стране Пётр I учился морскому и корабельному делу? |
свой ответ |
12 |
Под каким именем Пётр I отправился с Великим посольством за границу? |
свой ответ |
13 |
«Награда по заслугам». Именно для него накануне Полтавской битвы по приказу Петра I была приготовлена серебряная медаль весом в 10 фунтов на цепи весом в 2 фунта. |
свой ответ |
14 |
Как называлось пособие с правилами хорошего тона, составленными самим царем? |
свой ответ |
15 |
Перечислите основные достижения Петра I. |
вопрос к рассуждению |