Бастрыкин Александр Иванович

22 Октября 2018
12:21:26
О системе образования будущих следователей

Служба в правоохранительных органах требует исключительного профессионализма, а задачи, стоящие перед Следственным комитетом Российской Федерации, обязывают нас заботиться о качественном образовании наших будущих сотрудников.

Сегодня Следственный комитет России готовит будущих следователей уже со школьной скамьи: в системе действуют два кадетских корпуса, еще в 18 общеобразовательных учреждениях в разных городах ребята имеют возможность учиться в профильных кадетских классах.

Конечно, такое обучение существенно отличается от обычной школьной программы: помимо обязательных общеобразовательных предметов у кадет проводят уроки криминалистики, ребят знакомят с работой территориальных следственных отделов и других силовых структур. В кадетских корпусах и классах особое внимание уделяется также силовой подготовке ребят: тренировкам по боевому самбо, учебной стрельбе, строевой ходьбе, что развивает выносливость и упорство – те качества, которые так необходимы в работе следователя.

По завершении кадетского обучения ребята продолжают профильное образование в ведомственных высших учебных заведениях – в Московской и Санкт-Петербургской академиях, а также на отдельных факультетах в Ростове-на-Дону, Екатеринбурге, Новосибирске, Нижнем Новгороде и Хабаровске.

В этих вузах реализуются свыше 20 образовательных программ дополнительного образования и программы высшего образования по направлениям подготовки специалитета – «Правовое обеспечение национальной безопасности». Бывшие кадеты, а сегодня – курсанты углубленно изучают методику расследования отдельных видов преступлений – против личности, должностных, коррупционных составов, преступлений, связанных с захватом имущества, уклонением от уплаты налогов, терроризмом, экстремизмом и иные.

Новые образовательные стандарты требуют от нас постоянного совершенствования системы образования: уже сегодня успешно функционируют программы магистратуры и аспирантуры по профильным специальностям «уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право»; «уголовный процесс»; «криминалистика; судебно-экспертная деятельность; оперативно-розыскная деятельность».

Мы стараемся создать для наших будущих сотрудников все условия для их качественной профессиональной подготовки, уделяя, конечно, особое внимание развитию практических навыков: на криминалистических полигонах студенты отрабатывают полученные на семинарских и лекционных занятиях знания – моделируют следственные ситуации, обучаются тактике проведения отдельных следственных действий и работе с криминалистической техникой. В процессе обучения активное участие принимают опытные специалисты-практики как из системы Следственного комитета, так и других правоохранительных органов.

Система ведомственного образования способствует формированию у будущего следователя совокупности теоретических и практических навыков. И самое важное, что, придя на службу в СК России, молодой сотрудник уже будет знать специфику работы, ведомственные нормативные акты и все предъявляемые требования.

Уважаемые пользователи сайта, как вы считаете, каким образом надо совершенствовать качество юридического образования, когда речь идет о будущих следователях?

Комментарии
Комментариев: 15
Сазонова Татьяна Петровна
02 Февраля 2020
16:12:19

Самое основное,необходимо срочное(о чём в нижеизложенных комментариях даже и не упоминается-вполне очевидно,что это писали сами сотрудники следственных органов),самое основное-необходимо срочно ввести строгий тщательный отбор изначальный: как абитуриентов; назначенцев,так и проверки уже действующих следователей -в том числе и на "полиграфе" на выяснение наличия принципов добросовестности,честности,порядочности,отсутствия у них порока властолюбия,склонности к жестокости,издевательству,меркантильных целей-коррупции и формализма(ради "палочной системы")в цели "повышения отчётности по раскрываемости преступлений"и соответственного достижения поощрений по службе - склонности к нарушению закона о правосудии и процессуального закона: манипулированию,фальсификациям и прямым нарушениям закона и выяснения их истинной мотивации выбора ими карьеры в следственных , правоохранительных,надзорных органах и судей, а так же их интеллектуальный , культурный и моральный уровень.Распоряжаться судьбами и состоянием здоровья людей позволительно только достойным представителям Закона.Но,поскольку таких достойных представителей крайне мало(и,к тому же.вероятно их принципиальность ещё и подавляют),то общеизвестно,что в настоящее время в нашей стране,обстановка такова,что любой человек (кроме"небожителей")не защищён от произвола недостойных представителей Закона,вреда жизни и здоровью ,которые они наносят из своих личных карьерных,меркантильных,коррупционных,"корпоративных"интересов ,укоренившегося порочного властолюбия.Человека они не слышат и не хотят слышать,им это не нужно-мешает.На чёрное-говорят:"белое",на белое-говорят-"чёрное".От этого беззакония и произвола,очень многие порядочные граждане нашей страны хотят её покинуть ,у кого есть такая возможность-уезжают,в том числе-огромное число работников науки,классического искусства.

Юсупов Ильфат Талгатович
07 Января 2020
07:13:32

Почему бы не внести во всех общеобразовательных школах уроки, где подрастающему поколению нашей страны дали бы возможность научится, хотя бы азам законов Российской Федерации? Не только для того,чтобы в будущем стать следователями или ещё кем то в юридических структурах, а для того, что бы люди смогли себя защитить во всех смыслах этого слова. Что бы дети с детства знали, что такое закон, справедливость, равенство человека перед человеком.И самое главное чтобы конечно же знали, что такое следствие, как оно должно вестись, на каких правах , с обвинительным уклоном, с оправдательным уклоном, или же со справедливым уклоном для выяснения подлинной истины, равноправно для всех граждан.с последующими вынесениями, окончательного решения, хода этого следствия. Зная законы, люди возможно больше смогли бы помогать друг другу, не только в следствии, но и в жизни. Возможно и положение граждан в нашей стране изменилось бы в лучшую сторону ? Я читал высказывание Ф. Э. Дзержинского : Отсутствие у вас судимости — это не ваша заслуга, а наша недоработка. В основном в нашей стране, так и происходит.
Хочется дополнить к своему комментарию ещё одну цитату Ф.Э. Дзержинского ; "Чекист должен иметь горячее сердце, холодную голову и чистые руки. " Я это понимаю так. Любой следователь должен быть Честнейшим человеком , с большой буквы этого слова. Иначе, хоть какую бы, школу или академию не закончил следователь. Все школы и старания уйдут в пустую, и приведут только к развалу общества. На честности, на справедливости должны быть основаны знания следователей, да и вообще всех людей. Я думаю, что это не новость. Но это очень большая проблема в нашей стране и в других странах, на которую должны делать основной упор.

Юнацкевич Петр Иванович
12 Декабря 2019
20:41:04

Совершенствование образования следователей нужно осуществлять на научной основе. Для этого важно разрабатывать и внедрять в практику следственного дела новые правовые технологии. Этим же технологиям учить будущих следователей, чтобы они их стали применять на практике при распределении в следственные подразделения. Новые правовые технологии следственного дела тесно связаны с применением дискурсивно-оценочного метода: каждого следователя важно обеспечить экспертами, нравственными и опытными ветеранами-следователями СССР и современной России, учеными, которые, участвуя в закрытых и открытых экспертных дискуссиях и оценках, будут помогать следователю быстро оценивать обстановку по делу и получать экспертные оценки по существу. Научное экспертное обеспечение следователя позволяет повышать его квалификацию, формировать важное ПВК (профессионально важное качество) – чувство личной ответственности за порученное дело. Следствие – это одновременно и ремесло, и искусство. Его важно освободить от бюрократических издержек и излишней отчетности, увеличить сроки на проведение непосредственно проверочных и следственных действий. Отрыв следователя от дискуссии с экспертами, специалистами, игнорирование групповых экспертных оценок и массовых оценок граждан об объекте проверки или следствия – причины неэффективной следственной работы и дискредитации профессии следователя. Автоматизация следственной работы, позволяющая задействовать социально-оценочные сети и правовые экспертные дискурсы в работе сначала курсанта, слушателя, а затем и работника следственного подразделения, – направление, которое позволит сделать подготовку и профессиональное использование следственных кадров наиболее эффективным.